Rede social

Na Galipedia, a Wikipedia en galego.
Instagram, rede social á que máis se lle dá uso para o novo fenómeno social das selfies.
Twitter, rede social de máis auxe nos últimos anos.
MySpace rede de gran importancia para músicos.
Facebook, unha das principais redes sociais.

Unha rede social é unha estrutura social composta por individuos ou organizacións que están relacionados de acordo a algún criterio, xa sexa parentesco e amizade (relación interpersoal) ou profesional (relación formal), entre outras. A maneira de representar ditos vínculos dáse, normalmente, mediante nodos (individuos ou organizacións) e liñas de unión entre eles. Unha rede social en sentido amplo pode definirse como unha ferramenta telemática que ten como base a Web, organízase a través de perfís persoais ou profesionais dos usuarios e ten como obxectivo conectar secuencialmente estes perfís a través de categorías.[1]

O termo rede social ten un forte vínculo coas comunidades virtuais. Isto débese a que comparten a similitude de que son unha serie de agrupacións de persoas na internet que teñen temas e intereses en común.

Tuenti, rede social creada por galegos.

Historia[editar | editar a fonte]

É complicado dicir con exactitude cal foi a primeira Rede Social, xa que non existe un consenso acerca disto. A orixe das Redes Sociais é moi difusa e o seu crecemento acelerado ademais de existir diversos puntos de vista. Malia que para moitos o termo Rede Social poida soar a algo novidoso e cun curto período de vida o certo e que conta cunha lonxevidade de máis dunha década.[2]

Para Campos F. (2008) a rede social comeza no Renacemento co nacemento das universidades europeas. Isto fai que a necesidade de ilustración e comunicación da sociedade moderna se faga cada vez mais necesaria polo que a aparición do que hoxe coñecemos como redes socias vaise achegando.

Co crecemento das redes de comunicación como as vías do tres e a tecnoloxía xunto co nacemento de Internet, construíu o que hoxe en día entendemos por "Rede Social".

Aínda que se atribúe o nacemento da primeira Rede Social no ano 1994 á Geocities, Carmen e Manuel (2007) afirman que a primeira rede social, tendo en conta a definición mencioada anteriormente e en canto o ámbito dixital, pódese remontar ó ano 1971 co primeiro correo electrónico, no que se podía intercambiar información con outras persoas.

Geocities, mencionada no parágrafo anterior, posuía unha estrutura moi dinámica na cal os usuarios creaban os seus propios perfís, localizándoos en "barrios" para así poder interactuar entre eles.[3]

Un ano despois, no 1995 Randy Conrads funda o enderezo web que levaba por nome Classmates. Classmates era un sitio cuxa finalidade era que os seus usuarios puidesen atopar e seguir mantendo o contacto con antigos compañeiros de instituto, universidade ou do ámbito laboral. Neste mesmo ano a rede theglobe.com comeza a súa andadura como comunidade de usuarios e usuarias capaces de crear as súas propias páxinas persoais e interactuar entre eles.[4]

Non é ata ano 1997, cando aparece a primeira rede social moderna, SixDegrees. Esta rede partía da base de que para poder comunicarnos con calquera persoa do planeta só eran precisos seis intermediarios, a partir dunha persoa coñecida. Moitos investigadores ven en SixDegrees a primeira rede social que máis se asemella ás características das redes sociais actuais. Este enderezo chegou ao seu fin tres anos despois do seu nacemento.[4]

No ano 2000, coa entrada do novo mileno, internet acada os setenta millóns de ordenadores conectados, dando lugar ao que se coñece como "Burbulla de Internet". No ano 2003 nacen My Space e Facebook. Esta ultima creada nun primeiro momento como plataforma para conectar aos estudantes de Harvard.[2]

A comezos do ano 2000, especialmente entre o 2001 e o 2002, aparecen os primeiros sitios web que promoven o armado de redes baseados en círculos de amigos en liña. Esta era precisamente o nome que se utilizaba para describir ás relacións sociais nas comunidades virtuais. Estes círculos popularizáronse no 2003, coa chegada de redes sociais específicas, que se ofrecían xa non só para re atoparse con amigos ou crear novas amizades, senón como espazos de intereses afíns.

Na actualidade existen máis de 200 redes sociais, con máis de 800 millóns de usuarios en todo o mundo. Unha tendencia que crece cada mes.[5] Esta tendencia está xerando a fiebre das redes social, a cal se incrementa cos avances tecnolóxicos e co gran abanico existentes de redes sociais.

Usos principais[editar | editar a fonte]

En canto aos catro fins básicos que cumpren as redes sociais, encontramos os seguintes:[6]

  • Mantemento de amizades: permite  seguir en contacto con amigos, excompañeiros de traballo, coñecidos do verán, etc. , que sen a existencia deste tipo de servizos, a relación entre eles iríase perdendo, como xa sucedeu dende tempos inmemoriais previos á orixe das redes sociais.
  • Nova creación de amizades: como se apuntaba no fin anterior, as redes manteñen o contacto entre persoas que se coñecen, pero cada unha delas, relaciona dunha forma ou doutra, aos seus contactos con segundas ou terceiras persoas, que poden a súa vez interactuar e coñecerse. Isto conflúe na teoría de “Seis grados de separación” de Frigyes Kartinthy, o cal indica que non é preciso contactar con máis de seis persoas para atopar a alguén seguindo as súas redes de amigos e coñecidos. É dicir, dúas persoas calesqueira do planeta  están destinadas a relacionarse sin sabelo e só habería que acudir a seis “pasos intermedios” para establecer dita relación.
  • Entretemento: existe un perfil de usuarios que as utiliza como portal de entretemento, onde exploran e se poñen ao día sobre vidas axenas. Correspóndese co recursos de observar o que acontece sen ser visto (voyeurismo), o que supón unhan forma de relación específica deste tipo de comunicación. Sen embargo, as redes socias tamén ofrecen outras posibilidades como son as aplicacións coas que conta, facendo que o usuario participe activamente e pase máis tempo conectado. Un exemplo pode ser a “granxa en liña” de Facebook, que compromete ao usuario á creación e coidado desta.
  • Xestión interna de organizacións empresariais: este uso está circunscrito a empresas dentro de cuxa estrutura se crean redes sociais privadas para axilizar trámites, comunicacións, conferencias, informes ou se crean outras redes simplemente para poder estar en contacto con profesionais do sector, tanto a nivel laboral como personal.

Clasificación[editar | editar a fonte]

Unha das clasificacións máis coñecida das redes sociais na internet é a seguinte[7]:

  • Horizontais ou xerais: non teñen unha temática específica senón que os usuarios poden participar dun xeito libre. A súa principal función é a de relacionar persoas mediante as ferramentas que cada aplicación facilita, este tipo de redes sociais posibilita a interrelación xeral, sen un propósito concreto. Algúns exemplos deste tipo de redes son: Facebook e Twitter. Cabe mencionar que hai dous tipos de redes sociais horizontais:
    • Abertas: son de acceso libre.
    • Pechadas: para acceder a elas tes que convertirte en membro.[8]
  • Verticais ou especializadas: están destinadas a un público específico, as persoas acoden a elas cun obxectivo compartido entre os seus membros. Á súa vez, estas clasifícanse nos seguintes tipos:
    • Profesionais: o seu fin é establecer conexións para compartir información en torno a determinadas temáticas de interese para os participantes. Un exemplo representativo é Linkedin.
    • De lecer: a súa fin é xuntar a persoas que teñen fins comúns en relación ós deportes, á música, ós videoxogos, etc. Exemplos coma Wipley ou Dogster.
    • Mixtas: son unha combinación das dúas anteriores. Un exemplo é Yuglo.
    • Académicas: destinadas a profesores, alumnos e investigadores para que compartan documentos, debatan sobre certos temas de interese académico, publiquen as súas creacións, entre outros. Un exemplo é Stellae (rede social) creada na Universidade de Santigo de Compostela co fin de unir a un grupo de persoas que están en proceso de aprendizaxe dunha disciplina relacionada coas tecnoloxías aplicadas no ámbito educativo).

Análise de redes sociais[editar | editar a fonte]

A análise de redes sociais é un método para identificar as estruturas sociais, na sociedade, que xorden das distintas formas de relacionarse. Pero tamén sendo un conxunto de técnicas metodolóxicas, compartida como un novo paradigma nas ciencias sociais.[9]

A análise de redes sociais coñecido como ARS (Social network analysis),ten como finalidade a análise das estruturas sociais ou estruturas das relacións sociais, emerxentes das relaciones entre os distintos actores (individuos, distintos grupos sociais, organizacións,nacións.. en definitiva na sociedade no seu conxunto).

O obxecto principal do ARS son as redes sociais, incluso, con elas, a súa morfoloxía, os patróns de comportamento xeral da rede e a relación dos individuos que a compoñen.

Normalmente, a análise de redes sociais e as súas estruturas ,estuda a conduta dos actores, concretamente dos individuos a dous niveis. A nivel micro( A este nivel centrase na conduta individual) estuda os patróns das relacións (a estrutura da rede), e a nivel macro (centrase nas estruturas sociais e económicas) analiza as interacción entre os dous niveis.

Ademais, o ARS pretende determinar a estrutura xeral da rede de estudo, os grupos e as posicións dos diferentes actores.

Elementos das redes[editar | editar a fonte]

Os elementos centrais son os actores, as relacións entre os actores e os limites da rede.[10]

  • Os actores poden ser individuos, grupos ou institucións. Unha das formas de caracterizar as redes é en base a natureza e a cantidade, diferenciando distintos modos, os cales se refiren a cantidade de tipos distintos de entidades sociais vinculados a unha rede. Existen distintos tipos de modos (modo, 1, modo 2 e modo N) os cales se diferencian pola focalización que se lle da.
  • As relacións, son as conexións entre un par ou varios actores. Estas diferéncianse segundo a direccionalidade da relación, distinguido transativa cando é recíproca e directiva cando non existe reciprocidade.E, por outro lado, a densidade da relación.
  • Os límites da rede, son o criterio que determina a pertenza dos actores a rede.

Riscos nas redes sociais[editar | editar a fonte]

Có uso das redes socias aparecen diferentes riscos asociados. É de destacar que na rede podemos acceder a contidos inapropiados, transmitir e recibir mensaxes discriminatorios ou vexatorios ou contidos que promoven enfermidades mentais e de saúde (anorexia, por exemplo). Por iso é necesario advertir sobre determinados riscos que poden xurdir na utilización da rede e, máis concretamente, nas redes sociais. Algún deles son:

  • Menores de idade: malia que a maioría das redes sociais establecen unha idade mínima para a creación dunha conta de usuario, é moi doado falsificar esta información. Débese crear conciencia e establecemento dun control paterno sobre os menores para evitar que estes sexan víctimas dos depredadores da rede.
  • Perfiles falsos: existen diferentes motivacións para a creación de perfís falsos como son : a suplantación de identidade, pedofilia, chantaxes e estafas entre outras. É importante saber a quen se agrega como amigo, especialmente a xente que non coñeces e que presenta unha foto de perfil demasiado chamativa. Tamén debemos coidar a información que compartimos xa que non sabemos ónde pode parar. Facebook conta con xente adicada a rastrear e eliminar contas falsas por iso o número delas tende a ser baixo.
  • Phishing: considérase como unha estafa que se desenvolve mediante enlaces falsos que na súa maioría están enfocadas á obtención de información persoal. Un exemplo son o engano de "¿Estás en este vídeo?" de Facebook.
  • Privacidade: Debemos ser moi coidadosos á hora de compartir información persoal tal como a dirección ou números de teléfono entre outros, xa que poden ser empregados por xente con malas intencións para dañarnos ou sacar beneficios. Tamén debemos ser coidadosos co que subimos xa que en moitos traballos estase pondo de "moda" a indagación nos perfiles dos empregados ou futuras contratacións É importante establecer unha privacidade para mostrar esta información á xente na que realmente se confía.
  • Acoso ou cyber bulling: As posibilidades de comunicación das redes fan que aumente o risco de intimidación, exclusión, maltrato ou incitación ao odio ou a intolerancia debido a globalidade das redes e a diversidade de usuarios.

Ademais destes riscos, as redes sociais poden chegar a crear adición entre os seus usuarios. Cando unha persoa ten adición ao uso da rede poden presentarse algunhas destes sinais[11]:

  • Privarse do tempo de sono (<5 horas) para estar conectado á rede.
  • Descoidar outras actividades, como poden ser as relación sociais, familiares, o estudo...
  • Pensar na rede constantemente e sentirse excesivamente irritado cando a conexión falla ou é lenta.
  • Recibir quixas por parte dos familiares ou amigos acerca do gran número de horas que se pasa diante dunha pantalla.
  • Mentir sobre o tempo dedicado ao uso da rede.
  • Presentar signos de aislamento social, irritabilidades e baixo rendemento escolar ou nos estudos.
  • Sentir unha euforia e activación inusual cando se está diante do ordendador.

No caso da adición existen tamén características individuiais da personalidade que a poden favorecer . Algunhas destas características son, por unha banda, a impulsividade, a disforia ou a búsqueda excesiva de emocións fortes, e por outra banda, a timidez excesiva, a baixa autoestima, ter unha visión distorsianada da imaxe corporal ou estilo de afrontamento inadecuado ante as dificultades cotiás.

Seguridade na rede social[editar | editar a fonte]

Para ter unha participación segura na rede debemos ter en conta as seguintes medidas[12]:

  • Manter o ordenador a salvo de softwares maliciosos.
  • Non abrir ningunha mensaxe ou arquivo sospeitoso.
  • Protexe a túa información persoal, como fotos e outros datos de interese que te identifiquen.
  • Comparte imaxes e vídeos asegurandote de que estes non prexudiquen a ninguén.
  • Evita os conflictos nas redes sociais.
  • Configurar correctamente as opcións de privacidade que a propia rede social nos ofrece.
  • Cambiar os contrasinais cada certo tempo para impedir que che hackeen a conta.
  • Ser consciente de con quen se esta usando a cámara web, xa que ofrece moitísima información sobre o usuario.
  • Contrastar toda a información que nos poida interesar atopada na rede.

As redes sociais no ámbito educativo[editar | editar a fonte]

O gran poder das redes sociais como ferramenta de comunicación, capaz de poñer en contacto as persoas, fai que estas sexan utilizadas cada vez máis para fins moi diversos, entre os cales se atopa o educativo.

A pesar de que a utilización das redes sociais no ámbito educativo aínda é algo que se está a desenvolver, cada vez son máis os casos que se unen a esta experiencia. Sendo estas, unhas excelentes ferramentas para por en contacto, dialogar, compartir coñecementos e comunicar a profesores e alumnos, a vez que se realiza unha aprendizaxe colaborativa. Sendo esta colaboración unha vantaxe para adquisición de aprendizaxes, xa que, como explica Moreno (como se expuso en García, 2008)[13]

-         A aprendizaxe colaborativa aumenta a motivación.

-         A información e coñecementos que aporta cada membro do grupo enriquece aos demais integrantes.

-         A gran diversidade de coñecementos e experiencias que se poñen en xogo, contribúen ao enriquecemento da aprendizaxe.

-         Ao poder debater os contido promove o pasamento crítico e a participación de todos os integrantes.

Ante esta gran revolución dixital que se da no mundo da ensinanza, tamén se da un cambio nas estratexias de ensinanza e  como non, nos roles profesor alumno. Agora o profesor en vez de simplemente dar contidos, tamén participa xunto co alumno/a no proceso de xerar coñecemento, dunha forma colaborativa e compartida. Este actúa como un guía, un orientador, xestionando a información no proceso de construción da aprendizaxe Por outra parte o alumnado exerce un papel fundamentalmente activo, sendo o protagonista da aprendizaxe e converténdose nun suxeito máis autónomo e autosuficiente (García, 2008)[13].

Existen diversas formas de usar as redes sociais no ámbito educativo, (De Haro, s.f.) expón as seguintes[14]:

·        Redes de sinaturas:

Dáse cando se crea unha rede específica para unha sinatura, cuxo fin pode ser moi variado, dende consultar dúbidas, realizar traballos a ir construíndo entre todos membros os contidos da sinatura dun xeito colaborativo e participativo.

·        Redes de centros educativos e grupos para crear comunidades internas:

Os grupos internos que se crean na rede poden ser de diversos tipos:

-         Grupos como lugar de resolución de dúbidas e de actividade académica dunha sinatura: é un lugar privado para o alumnado dunha determinada sinatura e o/a profesor/a. O seu uso pode ser: preguntar dúbidas, consultar notas...

-         Grupo como tablón de anuncios da sinatura: empregase como un lugar onde colgar as tarefas, traballos, deberes...

-         Grupos de alumnos/as: son moi útiles para a realización de traballos conxuntos. Neles pódese establecer un foro de discusión entre o alumando, compartir información, etc.

-         Grupos para tutorización de traballos.

Vantaxes das Redes Sociais na escola[editar | editar a fonte]

As Redes Sociais non son indiferentes na educación xa que, como campo social debe preguntarse polas novas necesidades que xorden do uso destes novos espacios. Unha rede social académica ten como fin último a construción e difusión do coñecemento xerando unha contorna de aprendizaxe cunha serie de implicacións pedagóxicas [15]:

  • Son facilitadoras da comunicación abrindo un canle para o encontro e variando as dinámicas interativas.
  • Son ferramentas de traballo que fomentan a aprendizaxe colaborativa xa que, intercambianse os esforzos entre os compeñentes do grupo. Deste xeito conseguimos beneficios tanto individuais como colectivos.
  • Mostran o estudante un mundo de infromación que poden conectar co mundo real.
  • O alumno pode ser o centro do seu proceso didáctico realizando aprendizaxes en función das súas motivacións e intereses (máis autonomía).
  • Formase unha intelixencia colectiva fruto da colaboración e compartición de informacións.
  • Reforzan as relacións internas do grupo creándose unha visión compartida e un sentimento de pertenza.
  • Permiten a actualización dos propios coñecementos acerca da tecnología xa que fai fácil a adaptación aos permanentes cambios e actualizacións tecnolóxicas que se producen.[16]

Notas[editar | editar a fonte]

  1. Castañeda, L. (2010). Aprendizaje con redes sociales: tejidos educativos para los nuevos entornos. MAD. 
  2. 2,0 2,1 Ponce, Isabel (2012). Redes Sociales - Historia de las redes sociales. 
  3. "Un poco de historia: El nacimiento de las redes sociales". 
  4. 4,0 4,1 Sedano, Gloria. "Historia de las redes sociales". 
  5. http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf
  6. Domínguez, David Caldevilla (2010-01-01). "Las Redes Sociales. Tipología, uso y consumo de las redes 2.0 en la sociedad digital actual". Documentación de las ciencias de la información (33): 45–68. 
  7. Zambrano, F. e Bucarelo, M. "Clasificación de las redes sociales". Consultado o 21/04/2015. 
  8. espais. "EspidiDoctor". www.espididoctor.com (en español). Consultado o 2016-05-04. 
  9. Sanz Menéndez, Luis (2003). "Análisis de Redes Sociales: o como representar las estructuras sociales subyacentes" (PDF). Apuntes de Ciencias y Tecnología (7): 21–29. 
  10. Aguirre, Julio Leonidas (2011). "Introducción al Análisis de Redes Sociales" (PDF). Centro Interdisciplinario para el Estudio de Políticas Públicas. 
  11. Echeburúa, de Corral, Enrique, Paz (s.f.). "Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto". Adicciones: Revista de socidrogalcohol 22 (2): 91–96. ISSN 0214-4840. 
  12. PantallasAmigas (2013-05-16). "Recomendaciones para el Uso Seguro de Internet y las Redes Sociales". Consultado o 2016-06-21. 
  13. 13,0 13,1 García Sans, Anna (2008). "Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo: Una experiencia con facebook.". RE-Presentaciones (5). 
  14. De Haro, Juan Jóse. "Redes Sociales en Educación" (PDF). 
  15. Isabel, Fernández Menor,. "Redes sociales, motivación y participación. El lugar de la evaluación en un estudio de caso". hdl.handle.net. Consultado o 2016-04-17. 
  16. "Conoce las ventajas que otorgan las redes sociales a los estudiantes". About.com en Español. Consultado o 2016-05-04.