Friedrich Fröbel

Na Galipedia, a Wikipedia en galego.
Saltar para a navegação Saltar para a pesquisa
Friedrich Fröbel
Froeb.jpg
Friedrich Wilhelm August Fröbel.
Nacemento 21 de abril de 1782
  Oberweißbach
Falecemento 21 de xuño de 1852
  sen etiquetar
Nacionalidade Alemaña
Educado en Universidade de Jena
Ocupación pedagogo e escritor de non ficción
Cónxuxe Louise Fröbel
editar datos en Wikidata ]
Casa natal de Fröbel.

Friedrich Wilhelm August Fröbel, nado en Oberweissbach (Turingia) o 21 de abril de 1782 e finado en Marientha o 21 de xuño de 1852, foi un Pedagogo alemán. Foi o creador da educación preescolar e do concepto de xardín de infancia. É coñecido como o "pedagogo do Romanticismo".

Traxectoria[editar | editar a fonte]

Froebel pasou a infancia xunto ao seu pai e a súa pouco benévola madrasta. Ao cabo dunha estanza de cinco anos na casa dun tío, empezou aos quince a traballar cun inspector forestal e dedicouse, como autodidacta e de xeito desordeado, ao cultivo de varias ciencias: cartografía, matemáticas, botánica, arquitectura, contabilidade e agrimensura.

Descubriu a súa vocación polo maxisterio en 1805, nunha escola secundaria de Frankfurt onde se decatou das novidosas ideas pedagóxicas de Pestalozzi. Máis tarde traballou con el en Suíza, onde desenvolveu a súa teoría educativa. Dende 1806 Fröbel foi o mestre e preceptor dos tres fillos dunha familia nobre de Frankfurt.

Creou o termo «xardín de infancia» (en alemán, Kindergarten), centrando a súa actividade en animar o crecemento mental natural dos pequenos a través da actividade e o xogo. Para isto, creou material didáctico específico para nenos, ós que chamou "dones", e se preocupou da formación das nais, convencido da gran importancia destas no crecemento dos suxeitos. O neno é considerado o principal protagonista da súa propia educación. Estableceu o seu primeiro xardín en Bad Blankenburg en 1837. Pretendía que nestes xardíns de infancia o neno:

  • xogase ó aire libre en contacto permanente coa natureza.
  • rexeitase todo tipo de coacción e autoritarismo por parte do educador.
  • busque unha educación integral entre a da escola e a familia.

Cando xa publicara sete libros, en 1826 resumiu as súas ideas no libro Die erziehenden Familien.

Legado[editar | editar a fonte]