Lingüística cognitiva: Diferenzas entre revisións
m creada en category:lingüistas e escolas lingüísticas |
xenerativistas->xerativistas e vínculos xenerativismo->xerativo; transformacionalismo->xerativo-transformacional |
||
Liña 1: | Liña 1: | ||
A perspectiva cognitiva xurde recentemente na década da década de [[1980]] coma resposta ó descontento dalgúns [[ |
A perspectiva cognitiva xurde recentemente na década da década de [[1980]] coma resposta ó descontento dalgúns [[xerativo|xerativistas]] que defendían a necesidade dunha [[semántica]] que tivese presente ó individuo e as súas habilidades cognitivas. Isto obrigoulles a romper coa tradición [[xerativo-transformacional|tranformacionalista]] e propor uns postulados básicos distintos en [[1987]], por parte de [[Johnson]], [[Lakoff]] e [[Langacker]]. Inda así, non é o primeiro intento de integrar esta perspectiva extralingüística ([[psicoloxía|psicolóxica]], [[antropoloxía|antropolóxica]], [[neuroloxía|neurolóxica]], etc.) na [[lingüística]], senón que xa unha década antes houbo intentos multidisciplinares de abordar estas áreas conxuntamente. Estas colaboracións fomentaron o xurdimento da lingüística cognitiva fronte á xenerativista autonomía da [[linguaxe]], defendendo unha relación entre linguaxe e outros aspectos cognitivos e perceptivos. As dúas capacidade cognitivas principais dos que bota man a linguaxe son a [[categorización]] e os procesos de [[metáfora]]-[[metonimia]]. |
||
[[category:lingüistas e escolas lingüísticas]] |
[[category:lingüistas e escolas lingüísticas]] |
Revisión como estaba o 28 de abril de 2005 ás 12:37
A perspectiva cognitiva xurde recentemente na década da década de 1980 coma resposta ó descontento dalgúns xerativistas que defendían a necesidade dunha semántica que tivese presente ó individuo e as súas habilidades cognitivas. Isto obrigoulles a romper coa tradición tranformacionalista e propor uns postulados básicos distintos en 1987, por parte de Johnson, Lakoff e Langacker. Inda así, non é o primeiro intento de integrar esta perspectiva extralingüística (psicolóxica, antropolóxica, neurolóxica, etc.) na lingüística, senón que xa unha década antes houbo intentos multidisciplinares de abordar estas áreas conxuntamente. Estas colaboracións fomentaron o xurdimento da lingüística cognitiva fronte á xenerativista autonomía da linguaxe, defendendo unha relación entre linguaxe e outros aspectos cognitivos e perceptivos. As dúas capacidade cognitivas principais dos que bota man a linguaxe son a categorización e os procesos de metáfora-metonimia.