Infant school

Na Galipedia, a Wikipedia en galego.

A primeira Infant School xurdiría en 1816 grazas á creación por Robert Owen (1771-1858) en New Lanark (Escocia) dunhas escolas anexas ás fábricas da súa propiedade para os fillos dos traballadores, a fronte dos cales, como mestre, estaría James Buchanam (1784-1857) que posteriormente, a instancias da autoridad competente e debido a súa fama, abriu outra institución en Londres en 1821, estando a cargo Samuel Wilderspin.

Contidos e obxectivos:

Owen estaba disposto a

  • A implantar un réxime máis humano que facilitase un cambio no carácter e a dignidade dos traballadores da fábrica.
  • A facer de New Lanark, unha comunidade ben gobernada, organizada segundo os seus ideais.
  • Desexaba levar a cabo un experimento da vida social.
  • Un sistema de educación para os pobres e as clases traballadoras.
  • A crear un ministerio de educación cun persoal de persoal capacitado.
  • A crear Escolas de formación de mestres.
  • A levar a cabo unha planificación xeral dos métodos de ensino baseado na comparación de diversas prácticas seguidas na época.
  • O nomeamento polo Estado de mestres preparados para as escolas.
  • Adoptar o procedemento de instrución que mellor permitise ao neno entender os obxectos e carácteres que lle rodeaban.
  • Dedicar a máxima atención aos nenos pequenos dos traballadores, para evitar a falta de educación, ou a mala educación, dos nenos durante a infancia e a mocidade.
  • Crear unha institución escolar, cuxa disposición ou estrutura do mesmo sería utilizada polos nenos durante o día e pola noite os adultos. Para impartir unha educación mixta.
  • Por outra banda, debían crearse dúas escolas, unha para os nenos de dous a seis anos e outra para os de seis a doce anos. Había que formar aos nenos de modo que adquirisen coñecementos útiles que substituísen ao actual sistema, defectuoso e aburrido, de aprendizaxe nos libros.
  • Introducindo a Xeografía, dentro do programa de estudos, como método de ensino na escola, lograba mostrar a relación entre a contorna e o carácter e dar aos nenos un sentido da localización xeográfica.
  • Unha escola para os nenos pobres, na que empregou o método da representación pola imaxe para captar o interese e a imaxinación dos seus alumnos.
  • Formación a mestres das escolas infantís.
  • Exponse unha educación dos nenos que debían formarse coma se pertencesen todos, literalmente, a unha mesma familia.
  • A formación e a educación, insistía Owen, debían estar intimamente conectadas coa oferta de traballo na aldea.
  • Crear unha linguaxe que puidese entender cada neno.
  • Owen non equiparou a educación coa escolarización, senón que resaltou o papel do pais neste proceso; a nai desde o nacemento do neno ata os seus primeiros anos, é unha figura crave e ambos os pais teñen que tratar aos seus fillos con bondade e dozura.

Este tipo de escolas estenderíase por diversos países (en 1826 en Francia, en 1824 en Bélxica e Suíza en 1828 en Italia, Hungría, Dinamarca, en 1830 en Alemaña e Holanda en 1831 en Noruega, en 1832 en Suecia e en 1838 en España, entre outros países, seguindo en boa parte o modelo inglés e en especial no relativo aos destinatarios (a clase traballadora) e ao apoio prestado por particulares e asociación filantrópicas especialmente creadas en cada paíes con este fin, e nun momento porterior, polos poderes públicos.